По данной дисциплине отметка "зачтено" выставляется, когда каждое из
заданий зачтено (отметка 0,5 и выше), а итоговое среднее значение за все
задания превышает 60%.
Представления о четырёх типах познания: животном, практическом, мировоззренческом и научном; особенности целей, языка и методов этих типов познания; соотношение в них между верой и сомнением; вопрос результата познания и истины. Аксиомы и догмы в мировоззренческом и научном познании: сходства и различия; отношение к логике и двоемыслие в мировоззренческом познании. Мировоззрение как опора науки.
Прикладные (практические) и фундаментальные (теоретические) исследования: цель, результаты и значимость каждого типа.
Мейнстрим и маргинальные течения в науке; проблема смены их в историческом аспекте. Девиантная наука: квазинаука, лженаука, паранаука, экстранаука.
Рекомендуемый учебник к дисциплине. Его автор предложил оригинальный вариант учебного
пособия для подготовки к экзамену в
рамках кандидатского минимума по учебной дисциплине «История и философия
науки».
Сделайте сравнительный анализ разных типов познания, результаты которого сведите в таблицу, где
в столбиках будут отдельные типы познания: животное, практическое, мировоззренческое и научное,
а в строках - важнейшие понятия: цель познания, язык познания и метод познания, роль веры и роль сомнения, результат познания и отношение к истине.
Отдельно под таблицей дайте Ваше понимание соотношения в мировоззренческом и научном познании между аксиомами и догмами, логикой и двоемыслием.
Напишите эссе, в котором ответьте на вопрос - почему мировоззрение считают неотъемлемой опорой научной деятельности.
Охарактеризуйте собственное исследование: имеет ли оно теоретический (фундаментальный) или практический (прикладной) характер (направленность). Укажите, какова его новизна и насколько она существенна; если исследвоание теоретическое, то может ли быть у него какой-то выход в практику, а если практическое, то есть ли в нём задел на разработку каких-то теоретических вопросов.
На 1-2 примерах из близкой Вам области знания покажите процесс
а) перехода маргинальной идеи в мейнстрим,
б) превращения идеи из мейнстримовой в маргинальную.
Оптимальным вариантом ответа является демонстрация обоих процессов.
Энциклопедия девиантной науки (по терминологии авторов-создателей - лженауки).
Используя опубликованные данные, напишите эссе об 1-2 представителях разных вариантов девиантной науки (желательно "работающих" в близких Вам по тематике областях знаний).
Докажите девиантный характер их воззрений. Определите тип девиантной науки, которым они занимаются, и докажите справедливость Вашего мнения.
Подготовьте выступление по данному вопросу, презентацию к тексту которого приведите здесь же.
Составьте не менее пяти вопросов по данному разделу программы, в том числе:
1) не менее двух вопросов закрытого типа с четырьмя вариантами ответов; ответы приведите в алфавитном порядке, правильный ответ подчеркните;
2) не менее одного вопроса открытого типа, требующего сравнения, как минимум, двух ситуаций (например, способов мышления, отношения к вере или аксиоматике); обязательно приведите решение;
3) не менее одного вопроса на сопоставление одних фактов другим (например, особенностей логики и вида мышления или особенностей деятельности актора и типа девиантной науки); приведите вопросы и ответы в виде "вопрос-ответ";
4) не менее одного вопроса на воссоздание процесса, то есть требующего указания последовательности произошедших событий; используйте действительно случившуюся последовательность событий (например, стадий перехода маргинального учения в мейнстрим); ответ приведите в виде последовательности с указанием номеров стадий в скобках после события.
Рекомендуемый учебник к дисциплине. Его автор предложил оригинальный вариант учебного
пособия для подготовки к экзамену в
рамках кандидатского минимума по учебной дисциплине «История и философия
науки».
Сделайте сравнительный анализ разных типов познания, результаты которого сведите в таблицу, где
в столбиках будут отдельные типы познания: животное, практическое, мировоззренческое и научное,
а в строках - важнейшие понятия: цель познания, язык познания и метод познания, роль веры и роль сомнения, результат познания и отношение к истине.
Отдельно под таблицей дайте Ваше понимание соотношения в мировоззренческом и научном познании между аксиомами и догмами, логикой и двоемыслием.
Напишите эссе, в котором ответьте на вопрос - почему мировоззрение считают неотъемлемой опорой научной деятельности.
Охарактеризуйте собственное исследование: имеет ли оно теоретический (фундаментальный) или практический (прикладной) характер (направленность). Укажите, какова его новизна и насколько она существенна; если исследвоание теоретическое, то может ли быть у него какой-то выход в практику, а если практическое, то есть ли в нём задел на разработку каких-то теоретических вопросов.
На 1-2 примерах из близкой Вам области знания покажите процесс
а) перехода маргинальной идеи в мейнстрим,
б) превращения идеи из мейнстримовой в маргинальную.
Оптимальным вариантом ответа является демонстрация обоих процессов.
Энциклопедия девиантной науки (по терминологии авторов-создателей - лженауки).
Используя опубликованные данные, напишите эссе об 1-2 представителях разных вариантов девиантной науки (желательно "работающих" в близких Вам по тематике областях знаний).
Докажите девиантный характер их воззрений. Определите тип девиантной науки, которым они занимаются, и докажите справедливость Вашего мнения.
Подготовьте выступление по данному вопросу, презентацию к тексту которого приведите здесь же.
Составьте не менее пяти вопросов по данному разделу программы, в том числе:
1) не менее двух вопросов закрытого типа с четырьмя вариантами ответов; ответы приведите в алфавитном порядке, правильный ответ подчеркните;
2) не менее одного вопроса открытого типа, требующего сравнения, как минимум, двух ситуаций (например, способов мышления, отношения к вере или аксиоматике); обязательно приведите решение;
3) не менее одного вопроса на сопоставление одних фактов другим (например, особенностей логики и вида мышления или особенностей деятельности актора и типа девиантной науки); приведите вопросы и ответы в виде "вопрос-ответ";
4) не менее одного вопроса на воссоздание процесса, то есть требующего указания последовательности произошедших событий; используйте действительно случившуюся последовательность событий (например, стадий перехода маргинального учения в мейнстрим); ответ приведите в виде последовательности с указанием номеров стадий в скобках после события.