Методология и методы научного исследования

Раздел II. Элементы научного поиска

• Новиков и Новиков - Методология Файл

  В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой).
  

• Методология диссертационного исследования Гиперссылка

  Этот курс для тех, кто занимается научными исследованиями и желает успешно защитить диссертацию, стать дипломированным магистром, кандидатом и доктором наук.
  

• Развитие академической профессии Гиперссылка

  В странах с развитым научным производством меняются академические традиции. Мировой рынок выдвигает новые требования к академическим сотрудникам: жёсткая формальная оценка результативности труда, мобильность, конкурентоспособность. Кроме профессиональных компетенций, академический рынок вносит дополнительные требования к новому поколению исследователей.
  

  Успешный научный сотрудник владеет иностранными языками, умеет работать с релевантными информационными ресурсами в интернете, много публикуется и заинтересован в продвижении собственных научных результатов. Однако академическая среда не только предъявляет ученым и преподавателям новые требования к постоянному самосовершенствованию, но и открывает перед ними новые возможности.

• Философия и методология науки Гиперссылка

  Курс максимально приближен к научно-исследовательской деятельности магистранта и нацелен на помощь в написании магистерской диссертации. Основные модули и темы курса воспроизводят основные элементы магистерского научного исследования и этапы работы над магистерской диссертацией. Курс имеет основную и вариативную часть. Каждый модуль курса разделен на две темы, одна из которых относиться к общей проблематике философии науки, а вторая – посвящена конкретной проблеме магистерского исследования в области технических наук, естественнонаучного знания, социальных и гуманитарных наук.
  

• Научность гипотез Задание

  Приведите примеры гипотез, неудовлетворяющих критерию научности, причём на каждый критерий приведите собственный пример. Объясните, почему Вы так считаете.
  

• Проектирование исследования Задание

  Составьте программу своего исследования (оптимально - того, которое Вы будете представлять в виде квалификационной работы), расписав все необходимые и возможные фазы, стадии и этапы. Результат представьте в виде таблицы.
  
• Введение в логику Гиперссылка

  В курсе проводится краткий исторический обзор логики как науки, рассматривается дедуктивный и индуктивный методы вывода и их применение в повседневной жизни. Достаточно подробно рассматриваются базисные математические понятия – множества, отношения, функции. Наряду с традиционными для школьного курса понятиями логики высказываний – бинарных логических функций, построения таблиц истинности, законов логики высказываний, рассматриваются и более сложные вопросы, такие как, например, конъюнктивные и дизъюнктивные нормальные формы записи логических формул. Изложение теоретического материала сопровождается рассмотрением конкретных логических задач.

• Математическая логика Гиперссылка

  В курсе проводится краткий исторический обзор логики как науки, рассматривается дедуктивный и индуктивный методы вывода и их применение в повседневной жизни. Достаточно подробно рассматриваются базисные математические понятия – множества, отношения, функции. Наряду с традиционными для школьного курса понятиями логики высказываний – бинарных логических функций, построения таблиц истинности, законов логики высказываний, рассматриваются и более сложные вопросы, такие как, например, конъюнктивные и дизъюнктивные нормальные формы записи логических формул. Изложение теоретического материала сопровождается рассмотрением конкретных логических задач.

• Логика Гиперссылка

  Логика - это теория рассуждений и их элементов, которая отличает правильные рассуждения от неправильных на основании одной только их формы. Целью курса является раскрытие структуры мышления, его законов и правил, придание рассуждениям логической стройности, доказательности и результативности, овладение практическим умением не допускать логических ошибок в рассуждениях и ситуациях коммуникации, видеть ошибки в рассуждениях оппонента, умело участвовать в спорах, дискуссиях, дебатах и полемике.
  

• Логика и теория аргументации Гиперссылка

  Курс посвящен структурной, или формальной, стороне нашего мышления. Он является базовым, показывающим взаимосвязь мышления и языка, идеального содержания первого и его материальной организации посредством второго. Этот курс про то, почему мы, приняв те или иные утверждения в качестве исходных и истинных, можем и должны прийти не к какому угодно, а к вполне определенному – единственно возможному – заключению.

  
  

• Составление вопросов по второму разделу Задание

  Составьте не менее пяти вопросов по данному разделу программы, в том числе:

  1) не менее двух вопросов закрытого типа с четырьмя вариантами ответов; ответы приведите в алфавитном порядке, правильный ответ подчеркните;

  2) не менее одного вопроса открытого типа, требующего сравнения, как минимум, двух ситуаций (например, содержания гносеологии на разных исторических этапах, структура разных фаз проведения исследования); обязательно приведите решение;

  3) не менее одного вопроса на сопоставление одних фактов другим (например, требований к логической правильности и типа высказываний или взглядов на те или иные вопросы герменевтики и исследователя-герменевта); приведите вопросы и ответы в виде "вопрос-ответ";

  4) не менее одного вопроса на воссоздание процесса, то есть требующего указания последовательности явлений или действий (например, стадии решения сорита); ответ приведите в виде последовательности с указанием номеров стадий в скобках после события.